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Características principales

Título del libro
LIBRO FORMACION TÉCNICO PROFESIONAL ESCOLARIZADA /659
Subtítulo del libro
LIBRO FORMACION TÉCNICO PROFESIONAL ESCOLARIZADA /659
Serie
No aplica
Autor
BERTA SERVAT POBLETE
Idioma
Español
Editorial del libro
Ediciones UC
Edición del libro
No aplica
Tapa del libro
Blanda
Tamaño de la letra
No aplica
Con índice
No
Año de publicación
1900
Marca
Top10Books
Modelo
TU1ALL TUED13

Otras características

  • Cantidad de páginas: 168

  • Altura: 3 cm

  • Ancho: 25 cm

  • Peso: 300 g

  • Material de la tapa del libro: Tapa blanda

  • Con páginas para colorear: No

  • Con realidad aumentada: No

  • Género del libro: Educación

  • Subgéneros del libro: Ensayo

  • Tipo de narración: EDUCACIÓN

  • Versión del libro: 1

  • Tamaño del libro: 20

  • Colección del libro: 9789561429659

  • Edad mínima recomendada: 1 años

  • Edad máxima recomendada: 99 años

  • Escrito en imprenta mayúscula: No

  • Cantidad de libros por set: 1

  • ISBN: 9789561429659

  • Ilustradores: No aplicable

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Descripción

Libro FORMACION TÉCNICO PROFESIONAL ESCOLARIZADA - Esta publicación tiene como principal propósito contribuir a mejorar cualitativamente la enseñanza media técnico profesional y la consecuente efectividad de este tipo de educación que se imparte en los establecimientos escolares en Chile y demás países de Latinoamérica y el Caribe. Su contenido es producto de la actividad académica de la autora, especialmente en la realización de investigaciones y análisis de conocimiento experto emanado de especialistas y autoridades nacionales focalizados en la educación en general y en la de carácter técnico profesional en particular. El libro contiene la trayectoria de la ETP en Chile desde el siglo XVIII hasta el presente, fundamentos teóricos de esta modalidad de enseñanza y el nivel de efectividad que ha tenido, especialmente en Chile, en términos de la incorporación de los egresados al mundo del trabajo o su continuidad de estudios en la enseñanza superior. Se identifican potenciales causas de carencia de efectividad y se plantean propuestas de políticas y estrategias para mejorarla, elevándose el nivel de pertinencia y profundidad de los programas y contenidos que se imparten en los establecimientos escolares del sector. Se incluyen propuestas relacionadas con la gobernanza del establecimiento y con otras situaciones internas y externas que afectan la calidad de la enseñanza y, por ende, la formación académica y personal de los alumno