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Libro Formacion Técnico Profesional Escolarizada /659
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Características principales
Título del libro | LIBRO FORMACION TÉCNICO PROFESIONAL ESCOLARIZADA /659 |
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Subtítulo del libro | LIBRO FORMACION TÉCNICO PROFESIONAL ESCOLARIZADA /659 |
Serie | No aplica |
Autor | BERTA SERVAT POBLETE |
Idioma | Español |
Editorial del libro | Ediciones UC |
Edición del libro | No aplica |
Tapa del libro | Blanda |
Tamaño de la letra | No aplica |
Con índice | No |
Año de publicación | 1900 |
Marca | Top10Books |
Modelo | TU1ALL TUED13 |
Otras características
Cantidad de páginas: 168
Altura: 3 cm
Ancho: 25 cm
Peso: 300 g
Material de la tapa del libro: Tapa blanda
Con páginas para colorear: No
Con realidad aumentada: No
Género del libro: Educación
Subgéneros del libro: Ensayo
Tipo de narración: EDUCACIÓN
Versión del libro: 1
Tamaño del libro: 20
Colección del libro: 9789561429659
Edad mínima recomendada: 1 años
Edad máxima recomendada: 99 años
Escrito en imprenta mayúscula: No
Cantidad de libros por set: 1
ISBN: 9789561429659
Ilustradores: No aplicable
Descripción
Libro FORMACION TÉCNICO PROFESIONAL ESCOLARIZADA - Esta publicación tiene como principal propósito contribuir a mejorar cualitativamente la enseñanza media técnico profesional y la consecuente efectividad de este tipo de educación que se imparte en los establecimientos escolares en Chile y demás países de Latinoamérica y el Caribe. Su contenido es producto de la actividad académica de la autora, especialmente en la realización de investigaciones y análisis de conocimiento experto emanado de especialistas y autoridades nacionales focalizados en la educación en general y en la de carácter técnico profesional en particular. El libro contiene la trayectoria de la ETP en Chile desde el siglo XVIII hasta el presente, fundamentos teóricos de esta modalidad de enseñanza y el nivel de efectividad que ha tenido, especialmente en Chile, en términos de la incorporación de los egresados al mundo del trabajo o su continuidad de estudios en la enseñanza superior. Se identifican potenciales causas de carencia de efectividad y se plantean propuestas de políticas y estrategias para mejorarla, elevándose el nivel de pertinencia y profundidad de los programas y contenidos que se imparten en los establecimientos escolares del sector. Se incluyen propuestas relacionadas con la gobernanza del establecimiento y con otras situaciones internas y externas que afectan la calidad de la enseñanza y, por ende, la formación académica y personal de los alumno