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Experiencias Destacables De Una Comunidad De Práctica /816

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Experiencias Destacables De Una Comunidad De Práctica /816
Experiencias Destacables De Una Comunidad De Práctica /816

Características principales

Título del libro
Experiencias Destacables De Una Comunidad De Práctica /816
Subtítulo del libro
Experiencias Destacables De Una Comunidad De Práctica /816
Serie
No aplica
Autor
VARIOS AUTORES ------
Idioma
Español
Editorial del libro
Usach
Edición del libro
No aplica
Tapa del libro
Blanda
Tamaño de la letra
No aplica
Con índice
No
Año de publicación
1900
Marca
Top10Books
Modelo
TU1ALL TUED13

Otras características

  • Cantidad de páginas: 108

  • Altura: 3 cm

  • Ancho: 25 cm

  • Peso: 300 g

  • Material de la tapa del libro: Tapa blanda

  • Con páginas para colorear: No

  • Con realidad aumentada: No

  • Género del libro: Conocimiento y ciencia

  • Subgéneros del libro: No ficción

  • Tipo de narración: Conocimiento y ciencia

  • Versión del libro: 1

  • Tamaño del libro: 20

  • Colección del libro: 9789563033816

  • Edad mínima recomendada: 1 años

  • Edad máxima recomendada: 99 años

  • Escrito en imprenta mayúscula: No

  • Cantidad de libros por set: 1

  • ISBN: 9789563033816

  • Ilustradores: No aplicable

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Descripción

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La importancia de conformar una Comunidad Práctica de Aprendizaje (CPA) (Wenger & Lave, 2001) en este caso, conformada por formadores de formadores y profesores en formación en las disciplinas de física y matemática de la Universidad de Santiago de Chile, no sólo se ve reflejada en el aprendizaje colectivo que propician sus integrantes traducido en estas “experiencias destacables” –la mayoría interdisciplinarias– sino también en su orgánica dinámica e innovadora que considera que formar parte de una CPA implica compromiso, responsabilidad social, compartir experiencias y objetivos, reconocer y valorar el aporte de otros y otras. La CPA evidencia la importancia del trabajo colaborativo, en la convicción, como señala Hye Sun You (2017) de que el mejor modo de aprender y percibir fenómenos naturales de la ciencia, debe ser a través de una enseñanza efectiva interdisciplinaria, ya que ella facilita el pensamiento de orden superior que incluye libertad para indagar, pensamiento crítico, razonamiento deductivo, razonamiento por analogía y pensamiento sintético, abriendo así mismo oportunidades para que el o la docente pueda situarse pedagógicamente desde un enfoque más sistémico.